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现在国家禁止幼儿园进行小学拼音教学,为什么

2019-10-30 19:57 来源:未知

问:孩子小学前,要提前去辅导班学一下拼音吗?

  从凌晨4点开始,就陆陆续续有人带着小板凳和iPad赶来,一边排队领号一边玩游戏……这种排队现象出现在上海一些教育培训机构。报名这类培训班的学生,从过去的小学四五年级,扩展到如今的幼儿园中班、大班,一些家长为了在知名培训班“占坑”甚至给还没开始上幼儿园或者幼儿园小班的孩子报名。

问:现在国家禁止幼儿园进行小学拼音教学,为什么很多家长还是会选择呢? 现在国家禁止幼儿园或者幼小衔接班进行小学拼音教学,为什么很多家长还是会选择幼小衔接或者幼儿园呢?

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  6月23日上午,上海市教委召开新闻发布会,回应“幼升小”家长有关“提前学拼音”等问题的焦虑——拿出数据,语文教学专家、幼儿心理专家、小学校长等齐上阵,劝说家长“千万不要提前学”。

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孩子上小学,是否要去辅导班学习拼音?

  这是全国省一级教育主管部门,第一次在暑假前向社会上“提前学”的风气宣战。

现实就是.幼儿园不学习.上小学就跟不上.

没有必要去专门的辅导班。

调研显示,“提前学”效果到二年级期末趋于消失

我儿子小学3年级.幼儿园选的公立幼儿园.响应号召.不提前动笔.不提前学习小学课程.我心里也觉得让孩子多动动脑.多开发智力挺好的.心理为自己的选择感到骄傲.因为思想与时俱进了呀!可是到了小学阶段真是苦不堪言啊.孩子每天回家写作业都成问题了.老师上来就三下五除二的学完了拼音.紧接着就开始学写字.大量的生字虽然都认识.但是提起来笔就完了.在学校照葫芦画瓢写完.回家一看笔顺都是错的.再加上本来就是男孩.坐不住.写东西费劲.懂得不少但是做起来总是达不到要求.我们是废了九牛二虎之力才跟上.虽然说起来头头是道!一考试就明显的专注力不够.不知道哪个环节出了问题.我们正在努力积极调整.我个人觉得现在的幼儿园和小学主张正好是反着来的.总感觉哪里链接不上.个人意见.不喜勿喷

我也是名幼师,儿子今年刚上一年级,很愿意跟你分享一点经验。

  最有力的一组数据,来自教育专业“大牛”华东师范大学。此前,为回应家长对孩子学习拼音的关切,上海市教委委托华师大专家团队针对“小学低年级汉语拼音学习效果”进行专题调研。

关于这个问题,直白的讲公立幼儿园的孩子进入一年级必输在起跑线上。教育部有要求幼儿园不教基础课,但现实是同令孩子公立私立出来的差别太大。可以说公立孩子一入学就是差等生,私立孩子就是好学生。从老师来讲他喜欢好学生,对孩子来讲差等生容易产生自卑不合群,认为自己是差等生而厌学。而私立好学生学习自信心更强上进心更强,直怕落后。什么幼儿园学过了的东西,上小学会不用心学纯无稽之谈。

01.幼小衔接很重要,但不是等于知衔接。

每个阶段都有每个阶段要做的事情,为什么国家严禁幼儿园学习小学化知识,那是因为他违背了孩子的生长规律。

3-6岁是孩子各种习惯养成的阶段,有些习惯是为一生奠定基础的。

很多人都把幼小衔接当成了学拼音和认知多少字,有的甚至在幼儿园提前教授小学知识,而忽视这些习惯问题。

孩子虽然一年级的东西都会了,但学习兴趣和主动学习的能力已经完全丧失了。

上一年级,最大的问题不是孩子会不会而是你能不能专注听老师讲。会不会按老师是要求去做,很多一年级的孩子都是不会听课的。

一二年级正式关键学习习惯养成的时候,如果孩子已经学习疲劳,上课完全是听不进去,这种习惯的养成对今后的学习是很不利的。

幼小衔接就是指衔接这些能力,专注力,自我解决问题的能力。这些都是为小学正式学习奠定基础的。

当一切都准备好,学习是水到渠成的事情。

  上海小学语文教学与全国其他地区一个较大不同就在于拼音。中国青年报·中青在线记者了解到,在全国其他省份,小学语文大多“先学拼音、再学汉字”;但上海实施“拼音与识字、阅读相融合”的语文教学模式,将以往的集中两个月学习拼音的办法,改变为课文全注音方式,拼音学习贯穿小学一二年级两年的学习中。

我们小区邻居有几个孩子,公立私立都有,上一年级家长反映明显跟不上私立孩子,人家私立孩子早早完成作业出来玩,他们不行。

02.拼音可以认识26个字母,但不用去专门的辅导班。

可以提前教孩子练习握笔的姿势,会写自己的名字,这些一般大班老师都会做一定的练习和工作的。

拼音,可以让孩子认识26个拼音字母,买几个描红本,让陪孩子描,目的是能分清上中下格,不需要更深入,更没有必要去办辅导班,别说费用,其实,也是没必要的。

我们孩子就是这样过来的,现在学习能跟上,不是最好的,但愿意学习,能主动去学习和写作业,最大的问题是读不懂题,但是这些都会是暂时的。主要是在与家长要多陪孩子多读,多写。

  这种新式的教学方式,一度引起学生家长的焦虑。家长中有人认为“学校不教拼音了”,有人认为“集中教拼音比分散教效果好”,还有人觉得“既然学校不集中教,就让孩子集中学”。“集中学拼音”一般被安排在幼儿园大班升小学的那个暑假,学习地点则是各类社会培训机构。

我外孙女明天上一年级,私立幼儿园出来的,2位数进位退位加减法已相当熟练,30道2位数连加连减或混合运算题,10分钟内心算(不用笔)全部答对。珠算也行只是慢些,拼音更没问题,只是汉字写的不太规范。前几天借来一年级语文算术课本,基本考不住她。还说太简单了。中国幼小学教育怎么搞才合理?需要研究一下了。主要问题是一年级如跟不上,是否会给孩子心理造成伤害,比如自卑不合群厌学没信心。怎么破?

03.一年级没有所谓的起跑线。

面对那些提前就学习过了孩子,公立园孩子可能三年都没拿过笔正式书写过,是压力山大的。

这个是事实,父母怕孩子跟不上都提前学,所以没有学过的孩子,父母一定要放平心态,这并不意味着什么。

小学一年级只是人生学习阶段的一小段开始,这是一场马拉松,不是短跑也不是长跑。没有所谓的提前跑或者抢跑,真正重要的是持续努力的到达终点。

所以,作为父母要陪伴孩子,知道孩子水平在哪里,多付出点,不是看了人家考了100分,自己家孩子才考70分就焦虑不安。要相信这种差距会越来越小的,对孩子多付出些精力,后跑并不一定就跑不好,如果说真的有一条起跑线,那么父母就是最高的起跑线。

以上回答,希望能帮助到你。

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我觉得有必要,我们家宝宝明年读小学,我会给他报拼音班,让他先学习一下,我周围朋友的孩子都学了,对刚读小学的小朋友来讲会用的到,听朋友说小学教拼音的课程只有一个月,怕拖后腿,所以还是提前学习一下,孩子到时候再跟老师学一遍,会轻松一点

先来了解两个事实:

第一、汉语拼音的工具性位置已经放正,不再像过去一样单独考核,比如一年级前两单元不再像以前上来就学拼音,而是识字两单元后才学拼音,但是,学会拼音确实可以增强孩子的自学能力!

第二、小学一年级学拼音的时间确实很短,大概1-2周时间就过了,不像以前会投入2个月左右的时间学汉语拼音,因此部分以前没学过的孩子可能会稍微有点压力。

基于这两个事实,个人认为可以让孩子提前学一下汉语拼音,家长能教的自己辅导一下,实在不行可以考虑报一下辅导机构。

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个人认为还是有必要的,因为现在一年级拼音教的速度比较快,可以说现在语文的要求越来越高,不仅拼音,最好要能认一些字,而且现在大部分孩子会在学前多多少少学过,你的孩子可能后来能跟上,甚至超越,但过程不会那么顺利,除非孩子表现出来特别出色的记忆力,各方面能力比较突出,不然还是最好提前学一下

没有必要,孩子的身心和健康发展有一定的规律。孩子的动作发展特点是从整体到局部,从大动作到小动作,粗略动作到精细动作,要遵循孩子的发现特点。幼儿园大中大班也会开展一些课堂促进孩子的发展,不必过于急切催近孩子的发展。

  因为“幼升小”拼音培训生意兴隆,一些培训机构开始限制名额,逼得家长不得不在幼儿园小班、中班就开始报名“占坑”。与此同时,一些英语类、艺术类培训机构,也瞄准了这一市场,每年暑假开班“教拼音”。

哎,头条又监视我的生活了。

孩子小学前,要提前去辅导班学习拼音吗?

我的建议是可以让孩子学习拼音,但是没必要去辅导班!过早的拔苗助长对孩子有害无利,教育应该顺应自然的发展规律,然后在此基础上优化组合。

特别是最近几年,很多家长都喊着“不能让孩子输在起跑线”的口号,从孩子牙牙学语的时候就给他疯狂的报各种培训班,就是希望自己的孩子能够把所有的知识都学会,把孩子当成了炫耀的工具,就像对待硬盘一样,想储存什么知识就储存什么知识。

  那么,提前学拼音的孩子,就一定比零基础的孩子更强、更好吗?中国青年报记者了解到,实际上,“提前学”不仅不能带来多大益处,“后遗症”反而更多。

我家小子今年九月也要上一年级了。说真的,我真的不敢什么都不让他学。不学,到了一年级跟不上怎么办?大部分小朋友都懂的东西他不懂,会不会伤他的自尊心,打击他的积极性?

而结果呢?

结果很明显,作为老师和家长,我没有看到任何一个孩子优秀是这样教育出来的。而所有优秀的学生基本上是因为优秀的家教家风和良好的学习习惯!

而那些疯狂喊着“不让孩子输在起跑线”的人,最后教育出来的孩子基本上都是花了冤枉钱。

而根据托马斯.苏德霍夫的研究结果表明:孩子在幼儿阶段,因为大脑发育还不完善,而过早的学习知识反而会对孩子造成危害!过早的学习知识会导致孩子的可塑性下降,因为大脑收到外界的刺激,会导致大脑发育不平衡,一些神经元过度发展,一些神经元会发育不完全。

而我们人类身为自然界的一部分,其实也要遵循成长规律,揠苗助长虽然效果明显,但是会消耗孩子的成长潜力。

像老子,孔子,王阳明,爱因斯坦,这些世界著名的大师伟人,在他们幼儿阶段表现的非常迟钝,甚至不如一个人普通人,就像王阳明一样,母亲怀胎14个月才出生,一直到了5岁还不会开口讲话,但是就是这么一个人却成为我国的一代圣人,被后人尊称为“真三不朽,真三完人”。

  先来看看华师大的调研数据,调研组选择小学一年级第一学期期中、期末,一年级第二学期期末,二年级第二学期期末4个节点,在上海市范围内选择不同类型小学的低年级学生参加笔试和口试。

所以,现在我已经在教他认字,可以不会写,但是要认得。十以内加减法(教的过程真是鸡飞狗跳

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